وقد تم رصد هذا التفاوت بشكل خاص في محافظات مثل الإسكندرية والدقهلية، حيث اختلف تقييم الطلاب حول مستوى الأسئلة بين امتحانات وصفوها بالسهلة وأخرى اعتبروها معقدة للغاية.
وأكدت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم وائتلاف أولياء الأمور، أن متابعة سير الامتحانات أظهرت تفاوتًا كبيرًا في آراء الطلاب بشأن مستوى الصعوبة، متسائلة عن السبب وراء هذا التباين الملحوظ.
مادة العلوم: الأسئلة سهلة ولكن الوقت غير كافٍ
تحدثت عبير أحمد عن امتحان العلوم الذي شمل بعض الفروق بين المحافظات.
ففي القاهرة و البحيرة، كان الامتحان في مجمله سهلًا ومباشرًا، إلا أن طوله الزمني شكل عائقًا كبيرًا أمام العديد من الطلاب، الذين شعروا بأن الوقت غير كافٍ للإجابة على كافة الأسئلة بشكل كامل. هذا الشعور بالتوتر سيطر على الطلاب رغم أن الأسئلة نفسها كانت غير معقدة.
الدراسات الاجتماعية: تفاوت كبير في مستوى الصعوبة بين المحافظات
أما مادة الدراسات الاجتماعية، فقد شهدت تباينًا كبيرًا في مستوى الصعوبة بين مختلف المناطق. ففي الجيزة، رأى الطلاب أن الامتحان كان في مجمله من متوسط إلى سهل، لكنهم أشاروا إلى أن الوقت المخصص للإجابة لم يكن كافيًا، حيث كانوا بحاجة إلى مزيد من الوقت للانتهاء من جميع الأسئلة.
وفي الإسكندرية، اختلف الوضع بشكل كبير، حيث عبر أولياء الأمور عن قلقهم من صعوبة بعض الأسئلة، خصوصًا تلك المتعلقة بجزء التاريخ، التي تمحورت حول شخصيات تاريخية بشكل غير مباشر، مما استدعى وقتًا أطول للإجابة.
وفي الدقهلية، أكد الطلاب أن الامتحان كان صعبًا جدًا وغير مباشر، حيث احتوى على أسئلة تستهدف الطلاب المتميزين فقط، بالإضافة إلى أنه كان طويلًا بشكل غير معتاد، وامتد ليشمل أجزاء كبيرة من المنهج الدراسي.
الجبر: امتحانات جيدة ولكن مع بعض التحديات
بالنسبة لـ مادة الجبر، كان الامتحان في المنيا مقبولًا بشكل عام، ولكن تطلب تركيزًا كبيرًا من الطلاب. وقد تضمن بعض الأسئلة التي تحتاج إلى استرجاع معلومات من الأعوام السابقة، مما جعل بعض الطلاب يشعرون بأنها كانت بمثابة تحدٍ إضافي. في بني سويف، عبر الطلاب عن رضاهم العام عن مستوى الامتحان، معتبرين أن امتحان الجبر كان جيدًا بشكل عام، مؤكدين أن صعوبة بعض الأسئلة في الهندسة كانت قد تم تعويضها بأسئلة متوازنة في الجبر.
الدعوة للاستفادة من إجازة منتصف العام
وفيما يتعلق بإجازة منتصف العام، شددت عبير أحمد على أهمية استثمار هذه الفترة في أنشطة ثقافية وتعليمية مفيدة، خاصة في ظل الحاجة إلى تقليل الضغوط النفسية التي قد يشعر بها الطلاب بعد الامتحانات.
ودعت أولياء الأمور إلى تشجيع أبنائهم على زيارة معرض القاهرة الدولي للكتاب أو الترفيه في أماكن ثقافية وتربوية، مما يساعد على تحقيق التوازن بين الراحة النفسية والاستفادة الثقافية.
